17º Congreso Nacional de Hospitales
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MÓNICA RASPAL
Madrid
Potenciar la relación entre el mundo académico y asistencial, aumentando la participación de la universidad en los órganos de gestión sanitaria y viceversa es una de las medidas que, según el director general de Planificación, Formación y Calidad de la Consejería de Sanidad de Extremadura, José Mª Vergeles, deberían tomarse aprovechando la actual reforma del sistema formativo teniendo en cuenta que los cuidados del paciente son ahora el centro de la atención sanitaria.
Además, según expuso en la mesa sobre ‘El Hospital Universitario’ en el marco del 17º Congreso Nacional de Hospitales, considera necesario establecer fórmulas que formenten la continuidad formativa, desarrollar estructuras de relación en la investigación y configurar un marco normativo en la formación universitaria que suponga un reconocimiento conjunto de ambos mundos pues, a su juicio, lo importante no es el modelo a adoptar sino el resultado que busca la cobertura de las necesidades.
Vergeles apostó además por figuras creativas como el profesor titular interino vinculado o el colaborador honorífico universitario para evitar una falta de profesionales docentes en la universidad ante las requisitos actuales de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (Aneca), que no habilita a profesionales con buenos curriculum si no cuentan con experiencia docente. “Si no convertimos los servicios de salud en universitarios estamos desaprovechando muchos recursos”, apuntó.
En la misma línea, Antonio Pérez Rielo, director gerente del Hospital Universitario Carlos Haya de Málaga, reclamó un cambio “sustancial” que acabe con ese método “endogámico” de profesorado, aunque se mostró escéptico si no viene impulsado por un empuje a nivel legislativo. Según Rielo, el profesor asociado ha acabado dando clases teóricas, fomentando la distorsión de lo que debería ser la docencia, que no está enfocada hacia las necesidades del empleador y se ha centrado demasiado en los hospitales y poco en la primaria —pese a que ésta supone el 25 por ciento de las plazas— dando así la espalda a la realidad del mercado laboral.
En su opinión, la enfermería sí ha conseguido convertir sus servicios en docentes porque son profesionales “más valientes” y tienen más claro el trabajo por compentencias y objetivos.
Por su parte, Juan Pérez-Miranda, director de Relaciones Institucionales de Medicina de la Universidad Francisco de Vitoria, señaló como uno de los problemas que tienen las comunidades autónomas la falta de correspondencia entre las estructuras universitarias y hospitalarias, la doble dependencia jerárquica, la coexistencia de personal universitario con otro exclusivamente asistencial y un marco legal “insuficiente” que se limita a exigir coordinación. Por ello considera que son los propios hospitales los que deben comenzar a implantar medidas ejerciendo su autonomía de gestión sin esperar a la próxima reforma del decreto de 1986.
