Algo de lo que no cupo duda durante el encuentro fue la cantidad ingente de cambios que se han producido en los últimos años en cuanto a la formación de postgrado y del peso que han ido adquiriendo con el tiempo las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Al respecto, Díaz hizo hincapié en que desde el Grupo CTO, el cual preside, se le dedica mucho tiempo a estas herramientas porque las consideran no solo de gran ayuda a la hora de facilitar el conocimiento, sino que permiten simplificarlo.
“La formación de posgrado basado en las TIC es el futuro”, comentó Díaz, añadiendo que están investigando las aplicaciones que puede tener la tecnología 3D en la formación.
En esta línea, Vargas aseguró que la incorporación de las TIC a la formación tiene un impacto positivo, pero advirtió de que ésta debe ser interdisciplinar, tener aplicabilidad clínica y proporcionar resultados en salud.
Aunque para García, gracias a estos instrumentos, el profesional sanitario se convierte, por momentos, en constructor de materiales, no hay que olvidar, como recordó Íñiguez, que las TIC “no son un fin en sí mismas”.
A su vez, Sacristán también puso en valor el papel de las nuevas tecnologías, al tiempo que abogó por darles mayor utilidad y uso pero no emplearlas como sustitutivas del conocimiento. Una idea con la que comulgaron todos los asistentes.
La formación MIR
Respecto a los cambios que introducirá el Real Decreto de Troncalidad en el sistema MIR, los participantes en el debate insistieron en que no hay necesidad de cambiar algo que ya funciona.
“El MIR, dentro de la formación, es legal, obligatorio y, además, después de 30 años ha demostrado que funciona bien, pero con el RD de Troncalidad estamos a punto de perderlo; está seriamente amenazado”, advirtió Pulpón .
A su vez, De Santiago, quien fue vocal de la Comisión Nacional de Medicina Familiar y Comunitaria, indicó que desde el organismo se abogaba por la troncalidad desde el punto de vista de fomento de la transversalidad en troncos médicos y quirúrgicos. “Sin embargo, creo que ha habido falta de oportunidad a la hora de mejorar la administración”, lamentó, explicando que, en su opinión, hubiese sido “muy bueno para mejorar la transversalidad, el haber aprovechado el sexto año de carrera, que ahora está organizado de forma muy plana, como primer año troncal y el segundo que fuese el primero de residencia”.
Una idea subrayada también por García quien remarcó que no importa de la mano de quién llegue la estandarización pero que debe llevarse a cabo tanto a nivel de grado como de postgrado y agregó que en el ámbito de la formación continua todavía queda mucho camino por delante.
Respecto a la repercusión que el Real Decreto de Troncalidad y el plan Bolonia han tenido (y tienen) sobre la formación de los futuros especialistas, los expertos apuntaron que hay ciertas acciones que se han establecido regulaciones sin consultar.
Asimismo, los asistentes recordaron que la dificultad del examen MIR se ha reducido en un 20 por ciento, tras haber suprimido una respuesta. “Creo que los sistemas tienen que ser competitivos, sino es difícil que se prime la excelencia”, afirmó Íñiguez, quien precisó que el MIR ha “pecado de una súper polarización hacia determinados ámbitos técnicos” y es ahí donde está el margen de mejora.
Finalmente, Jurado apuntó que se debería de apostar por un sistema en el que los méritos se valorasen más.
Algo de lo que no cupo duda durante el encuentro fue la cantidad ingente de cambios que se han producido en los últimos años en cuanto a la formación de postgrado y del peso que han ido adquiriendo con el tiempo las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Al respecto, Díaz hizo hincapié en que desde el Grupo CTO, el cual preside, se le dedica mucho tiempo a estas herramientas porque las consideran no solo de gran ayuda a la hora de facilitar el conocimiento, sino que permiten simplificarlo.
“La formación de posgrado basado en las TIC es el futuro”, comentó Díaz, añadiendo que están investigando las aplicaciones que puede tener la tecnología 3D en la formación.
En esta línea, Vargas aseguró que la incorporación de las TIC a la formación tiene un impacto positivo, pero advirtió de que ésta debe ser interdisciplinar, tener aplicabilidad clínica y proporcionar resultados en salud.
Aunque para García, gracias a estos instrumentos, el profesional sanitario se convierte, por momentos, en constructor de materiales, no hay que olvidar, como recordó Íñiguez, que las TIC “no son un fin en sí mismas”.
A su vez, Sacristán también puso en valor el papel de las nuevas tecnologías, al tiempo que abogó por darles mayor utilidad y uso pero no emplearlas como sustitutivas del conocimiento. Una idea con la que comulgaron todos los asistentes.
La formación MIR
Respecto a los cambios que introducirá el Real Decreto de Troncalidad en el sistema MIR, los participantes en el debate insistieron en que no hay necesidad de cambiar algo que ya funciona.
“El MIR, dentro de la formación, es legal, obligatorio y, además, después de 30 años ha demostrado que funciona bien, pero con el RD de Troncalidad estamos a punto de perderlo; está seriamente amenazado”, advirtió Pulpón .
A su vez, De Santiago, quien fue vocal de la Comisión Nacional de Medicina Familiar y Comunitaria, indicó que desde el organismo se abogaba por la troncalidad desde el punto de vista de fomento de la transversalidad en troncos médicos y quirúrgicos. “Sin embargo, creo que ha habido falta de oportunidad a la hora de mejorar la administración”, lamentó, explicando que, en su opinión, hubiese sido “muy bueno para mejorar la transversalidad, el haber aprovechado el sexto año de carrera, que ahora está organizado de forma muy plana, como primer año troncal y el segundo que fuese el primero de residencia”.
Una idea subrayada también por García quien remarcó que no importa de la mano de quién llegue la estandarización pero que debe llevarse a cabo tanto a nivel de grado como de postgrado y agregó que en el ámbito de la formación continua todavía queda mucho camino por delante.
Respecto a la repercusión que el Real Decreto de Troncalidad y el plan Bolonia han tenido (y tienen) sobre la formación de los futuros especialistas, los expertos apuntaron que hay ciertas acciones que se han establecido regulaciones sin consultar.
Asimismo, los asistentes recordaron que la dificultad del examen MIR se ha reducido en un 20 por ciento, tras haber suprimido una respuesta. “Creo que los sistemas tienen que ser competitivos, sino es difícil que se prime la excelencia”, afirmó Íñiguez, quien precisó que el MIR ha “pecado de una súper polarización hacia determinados ámbitos técnicos” y es ahí donde está el margen de mejora.
Finalmente, Jurado apuntó que se debería de apostar por un sistema en el que los méritos se valorasen más.
